Trabajo final
Hoy día 12 de junio, presentamos el trabajo final de la asignatura.
Nuestro trabajo se baso en una casita, y en cada estancia hicimos un juego para tratar los diferentes temas que hemos tratado en la asignatura.
La casa simbolizaba el aprendizaje de los niños/as, ya que cada uno debe construirse su propio aprendizaje.
En cada estancia hicimos un juego:
1. Aprender a pensar: Hicimos un mapa mental en el que estaba en el centro el tema principal que es aprender a pensar y luego salían tres ramas; condiciones, infusión y proceso del pensamiento y metacognición.
2. Estimulación temprana: Hicimos un juego con velcro en el cual había de la estimulación y se podía ir poniendo para aprender de ella.
3. Freinet: Cada una del grupo hicimos en una cartulina lo que creíamos importante de Freinet.
4. Modelos pedagógicos: Hicimos un twister de preguntas de los distintos modelos que dimos en clase y en un mantel íbamos jugando.
5. Aprendizaje cooperativo: Hicimos un juego que era unir con una cuerda la distinta teoría que teníamos.
6. Inteligencias múltiples: Hicimos 8 retos o juegos y los metimos en globos, y esta parte iba colocada en la parte de detrás de la caja. Íbamos explotando globos y hacíamos lo que saliera en el papel del globo.
Nuestro trabajo se baso en una casita, y en cada estancia hicimos un juego para tratar los diferentes temas que hemos tratado en la asignatura.
La casa simbolizaba el aprendizaje de los niños/as, ya que cada uno debe construirse su propio aprendizaje.
En cada estancia hicimos un juego:
1. Aprender a pensar: Hicimos un mapa mental en el que estaba en el centro el tema principal que es aprender a pensar y luego salían tres ramas; condiciones, infusión y proceso del pensamiento y metacognición.
2. Estimulación temprana: Hicimos un juego con velcro en el cual había de la estimulación y se podía ir poniendo para aprender de ella.
3. Freinet: Cada una del grupo hicimos en una cartulina lo que creíamos importante de Freinet.
4. Modelos pedagógicos: Hicimos un twister de preguntas de los distintos modelos que dimos en clase y en un mantel íbamos jugando.
5. Aprendizaje cooperativo: Hicimos un juego que era unir con una cuerda la distinta teoría que teníamos.
6. Inteligencias múltiples: Hicimos 8 retos o juegos y los metimos en globos, y esta parte iba colocada en la parte de detrás de la caja. Íbamos explotando globos y hacíamos lo que saliera en el papel del globo.
Esta asignatura me ha gustado mucho, ya que he aprendido mucho de los diversos temas que hemos dado y he aprendido cosas nuevas que antes no sabía.
La metodología utilizada en la asignatura me ha parecido divertida y ha sido participativa en todos los sentidos, ya que hacíamos las clases más prácticas.
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